4| 2 · 3 7 1| 2 4 5天 我 都 要 好 好 表 现1 5| 3 1 · 5让 妈 妈 放 心5| 2 5| 7 5 5 2| 4 · 5 2 2 6 1 · 5 · 3 1 4 5 6 5 3 · 2 5 6| 6 · 1【 写 作 指 导 ： 恰 当 拟 制 小 】 式 是 一 种 较 常 见 的 写 作 结 构3| 5 · 2| 5 4 2 · 1 · 2 5 · 7 5 · 4 · 6 · 5 5 4| 6 · 4 6| 4| 3即 围 绕 话 把 一 篇 文 章 划 分 为 几 个 相 对 独 立 的 部 分7| 6 3 1 1 6 4| 4 6 · 1 2| 5 · 2 6 6再 给 它 们 加 上 一 个 简 洁 、 恰 当 的 小3| 1 · 1 · 3 · 3| 7 1 3 4 · 5 1 · 1 7 1 · 6 5 5 6 2| 1 5这 种 结 构 的 优 势 在 于 可 以 使 文 章 的 脉 络 清 晰 可 见1 4 6| 5 1| 5 · 6 5| 7 · 2 · 4 · 3| 7有 几 大 部 分 材 料 组 成 一 目 了 然6 5 · 5 2 6 · 5 7| 3 · 2 6 7 7 · 5 · 1| 1 4| 5同 时 也 省 去 了 过 度 写 不 好 的 同 学 之 烦 恼5 · 3 4 3 7 · 7 2 5 2因 为 彼 此 间 是 独 立 的6| 7 5 3 6 5 5 6 1 7 3 2 3 · 3 1所 以 同 学 们 不 必 在 过 度 上 多 下 功 夫3 5 4| 5 5 1 7 · 5 6| 4 2 4而 关 键 在 于 如 何 把 小 拟 出 彩5 7 2 7 · 7 2 7 2| 3 4 3 7 4| 2 · 6 · 1 6 · 6| 4 7 · 4 5 1 7 · 4 · 6 · 7 1并 把 几 个 色 彩 各 异 的 小 故 事 能 组 合 在 一 起 去 突 出 一 个 鲜 明 的 主 旨5 1 · 1| 5 7做 到 这 一 点5 1 · 2| 2 6 1 4| 2 · 2| 5还 需 要 大 家 多 开 动 脑 筋3| 3| 7 · 3| 2 1 6 7 5 7 6 3 2 7 · 1 7 6 5 5| 6 · 6 7 6| 4在 小 的 拟 制 上 有 这 样 几 方 面 需 要 注 意 ： 、 突 出 中 心4 7| 3 1| 6| 1 4 6 · 5| 3 2 7 3 · 1 · 6 3明 晰 思 路 就 好 比 一 篇 文 章 的 眼 睛3 7 1 1 7| 5 · 3| 3 3 · 2| 6 · 2 3 7 1 6 4 4| 4 4 6看 到 它 就 明 白 文 章 的 大 致 意 思 和 所 要 表 达 的 观 点2 4因 此2| 1 · 3| 1| 4| 2 5 · 1 · 2| 3| 2 6| 4 2 · 6| 3 5 3 6 · 7 5每 一 个 小 在 拟 制 上 要 能 抓 住 该 片 段 的 中 心 或 重 点2 4| 5 3 4 · 5 3 6 3以 此 来 突 出 本 段 的 内
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